학령전기 아동은 전체적인 자아개념에 자신의 성을 연결시키지 못한다.

학령전기 아동은 자신에게 중요한 타인의 반응에 상관없이 긍정적 혹은 부정적인 자아개념을 갖게 된다.

학령전기 아동의 심리사회적 발달은 성역할 인식과 도덕성 개념으로 이해될 수 있다.

자아중심성에서 완전히 벗어난다.