프로그램은 가치판단을 배제하고 경험이나 실증에 의해 평가하여야 한다.

프로그램을 평가할 때에는 수행된 각 활동을 통합하지 않고 분리해야 한다.

프로그램의 평가대상은 현재 교육활동에 대한 것이며, 예방활동은 포함되지 않는다.

프로그램을 평가할 때에는 활동과정에 나타난 다양한 사상이나 상태를 다루어야 한다.