교과교실형에서 인문사회계 교실의 이용율을 낮출 경우 고려할 사항이 아닌 것은?
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교과교실형에서 인문사회계 교실의 이용율을 낮출 경우 고려할 사항이 아닌 것은?
교실의 융통성(融通性)
규모의 확장성(擴張性)
기능의 다목적성(多目的性)
교과교실의 전용성(專用性)
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